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近年來在國家有關部門的大力支持下，在社會各界的廣泛關注和參與下，經過211工程，985工程，面向二十一世紀教育振興計劃，現代遠程教育工程等等，重大工程的建設，我國的教育信息化工作已經取得了顯著的成績。 |
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比方說，作為我們教育信息化的重要基礎設施，就是說中國教育科研網經過十多年的建設發(fā)展，目前已經有三萬多公里的網纖，中國教育網的主干擁有獨立的國際出口，用于國際其他國家互聯(lián)網的帶達到12G以上。
聯(lián)網的大學、教育機構、科研單位2000多個，用戶超過兩千多萬，現在已經成為世界上最大的國家學術互聯(lián)網。我們在經過校園通工程和現代遠程教育工程的建設，剛才蔡處長已經把對于農村和基礎教育的信息化情況做了簡要介紹，我就不再多說。
同時，我們大學學校的基礎設施建設，應該說在經過上一個五年計劃的西部高等學校的基礎設施建設工程以后，包括我們東部，應該說全國1700多所大學基本上學校都有了校園網，并且有相當多數的高校，網速在校園的方向在做努力。在黨和國家領導人的直接關懷下，教育信息化已經成為我國信息化教育的重要組成部分，教育信息化已經走在行業(yè)信息化的前列，但是從實際情況看，我國教育信息化的建設還面臨著不少的困難和挑戰(zhàn)。
首先，我們知道，我們教育信息化的起點其實很早。開始的時間，它的規(guī)范標準就缺失。所以在這種情況下，在教育信息與管理的規(guī)范化、標準化還對我們的教育信息化有所影響。
比方說，我們現在對于教育各種各樣的成績統(tǒng)計，各種各樣信息共享，各種各樣的上情下達，互聯(lián)互通等等，在這個情況下，都是由于規(guī)范和標準做得不是很好，還是有很多問題。同時，我們早期建設，信息系統(tǒng)的建設也出現了一些各自為政，造成了人力財力的浪費，再加上規(guī)范性和標準性比較有差異，所以付出了大量的勞動和成本。所以還是產生了一些信息誤導。再加上我們教育的觀念和信息共享的觀念，也產生了一些誤導。當然這個誤導不只是我們教育口的問題，我們整個國家的行業(yè)都存在這個問題。所以在教育的共享方面還有比較大的差距，還需要我們大家共同努力打破這個。
當然，教育信息化是一個很長期的工程，教育信息化相關標準的制定、推廣、實施也是一個長期而復雜的工程，任務也非常艱巨。
自黨的十六大以來，國家大力推進教育信息化建設，已經取得了非常巨大的成績，我想各位在各省市都已經看到了我們教育信息化取得的成果。十七大報告，在第八部分明確指出，發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會，并且要求提高教育現代化水平，這對教育信息化發(fā)展，提出了更高的要求，也使我們更清醒的認識到加快教育信息化建設步伐的重要性和緊迫性。
如今，整個社會都處在由工業(yè)化社會向信息化社會過渡的關鍵時期。教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學習方式的重大變革，對傳統(tǒng)的教育思想、概念、理論、模式、內容和方法產生了重大沖擊。
在這一點上，比如我們在各個政府部門進行的教育電子政務這方面的建設的改變，可能更能說明問題。實際上信息化應該服務于我們教育，圍繞著教育，教育信息化的核心是怎么把教育搞好，怎么提高創(chuàng)新人才的成才率，應該是這個角度。當然我們也認識到，教育信息化的過程，不能簡單認為是計算機信息技術的引入，也不能簡單的等同于計算機化或者網絡化。教育信息化的過程應該是教育思想、教育觀念轉變的過程，對信息傳遞過程進行認識的過程，只有在這樣的基礎上，才能指導信息技術在教育領域的應用，才能真正認識教育的信息化。這就需要我們在教學、科研管理中，不斷轉化觀念，提高認識，并且將信息技術與教育實踐緊密結合起來，與業(yè)界進行更多的探索，與教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統(tǒng)教育模式。
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教育年會：教育部信息中心副主任周全勝發(fā)言