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各界嘉賓在第四屆中國電腦教育年會上進行演講

國家教育行政學院副院長李文長發(fā)表演講

人類已經(jīng)開始大踏步進入知識經(jīng)濟與信息社會，信息社會的一個重要特征，就是以計算機技術為基礎的信息技術的不斷創(chuàng)新和信息產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。今天，信息技術在人類社會的各個行業(yè)，各個部門，以及人們的日常生活領域得到了廣泛的應用，對人類社會的生產(chǎn)方式和生活方式都產(chǎn)生了深刻的影響。教育是人類經(jīng)濟之間和區(qū)域之間進行文化傳遞和文化交流的方式。以多媒體信息技術和網(wǎng)絡為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術進入我國教育領域以后，迅速的推動了我國教育信息化的大發(fā)展。客觀事實已經(jīng)證明，實施遠程教育，和在課程教學中大量應用教育信息技術，對于促進我國區(qū)域與城鄉(xiāng)之間共享優(yōu)質(zhì)教育資源，緩解師資緊缺的矛盾，推進教學改革，提高教育教學質(zhì)量，保障教育的公平發(fā)展，產(chǎn)生了巨大的作用。

　　2000年以來，我國陸續(xù)啟動和實施了校校通工程，全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟，與農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程等國家級項目，項目在利用先進的信息技術，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享方面，已經(jīng)取得顯著的成效。促進了教育質(zhì)量與效益的明顯提高，極大推動了我國基礎教育的公平與均衡發(fā)展。

　　教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，區(qū)域推進教育信息化的建設，最終目標是要全面實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。2006年到2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略明確將加強教育電子政務建設作為發(fā)展的戰(zhàn)略重點之一。我們相信這必將引起我國教育改變，教育信息化發(fā)展在改革傳統(tǒng)教育模式和教育方式的同時，也引發(fā)了教育觀念的深刻變革。時間證明，教育信息化發(fā)展，必將從物質(zhì)技術層面，制度建設層面和價值觀念層面，全面促進教育現(xiàn)代化的歷史進程。

教育部教育管理信息中心副主任于廣明演講

2006年是全國實施第一個“十一五”規(guī)劃的第一年，也是我們教育承前啟后的關鍵一年，為促進中國教育信息化和創(chuàng)新知識的建設，研討教育信息領域的最新技術趨勢，共同推進技術在教育行業(yè)的創(chuàng)新，信息產(chǎn)業(yè)部國家教育行政學院，聯(lián)合舉辦中國電腦教育年會。本屆中國電腦教育年會，以資源整合、應用創(chuàng)新、區(qū)位共享為主題，將教育信息化的規(guī)劃與發(fā)展，教育信息化的應用與創(chuàng)新，信息資源的供給與共享，農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的全面統(tǒng)籌，推進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展等具體問題進行集中討論，這對探討和教學將是非常有利的。通過探討發(fā)現(xiàn)教育信息化建設中出現(xiàn)新的問題，挖掘信息技術在教育應用于教育需求方面新需求，同時調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，更好服務于教育信息化的進程。

教育部基教司學校管理處處長俞偉躍演講

　　“十五”期間，我國中小學教育信息化取得了重大的成就，表現(xiàn)在以下幾個方面。在基礎設施建設方面，據(jù)有關方面統(tǒng)計，截止到2005年年底，全國中小學校共有計算機數(shù)量達到89111.11萬臺，全國中小學生平均每22人擁有一臺計算機，中小學校已建成校園網(wǎng)55263個，是2000年的11倍。我國已經(jīng)初步形成了天地合一的中小學教育信息化網(wǎng)絡環(huán)境，我國較發(fā)達城市和大中城市都建立教育網(wǎng)，中小學教育信息化環(huán)境基本形成，初步共建新型的學習環(huán)境。目前，共有不同層面區(qū)域網(wǎng)絡300多個，其中五分之三省和直轄市，二分之一地市和十分之一的縣市都建立了區(qū)域教育網(wǎng)絡，普通高中聯(lián)網(wǎng)比例接近100%，初中聯(lián)網(wǎng)比例達到80%以上，其中城市初中學校聯(lián)網(wǎng)比例達到90%以上，農(nóng)村初中學校聯(lián)網(wǎng)比例達到70%以上，農(nóng)村小學70%以上與中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通。

　　在這里要重點指出的是，這幾年我們的工作重點和難點均在廣大農(nóng)村地區(qū)，尤其是貧困地區(qū)。2003年通過實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，農(nóng)村教育信息化局面已大大改變。截止到2005年年底，農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，已經(jīng)為農(nóng)村中小學配備教學光盤播放設備291631套，衛(wèi)星教學收拾系統(tǒng)167113套，計算機教室和多媒體設備25389套，使8000多萬農(nóng)村中小學地區(qū)學生收益。貴州、青海、西藏、廣東、江蘇和浙江，八個省區(qū)遠程教育工程任務已經(jīng)結束，基本上覆蓋了所有的農(nóng)村中小學。2006年農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程實施，將完成全部工程的五分支四，初步建立農(nóng)村遠程教育平臺，和優(yōu)質(zhì)教育資源傳輸通道。

　　在信息技術開課方面，中學開設信息技術課程的任務已經(jīng)基本完成，高中開設信息技術課程的比例接近于100%，初中開設信息技術課程的比例達80%以上，其中城市初中開設信息技術課程比例達95%以上，農(nóng)村初中開設信息技術課程比例為60%左右，小學開設信息技術課程的比例為20%左右，比2000年4%提高了5倍。每年有近一個億中小學生接受信息技術的普及教育，比2000年3000萬多了7000萬。

　　在資源建設方面，經(jīng)過幾年的努力，國家基礎教育資源網(wǎng)初步形成，基本建成覆蓋從小學一年級到高中所有學科和年級優(yōu)秀資源和素材，形成一批符合新課程標準和促進學生全面發(fā)展多種形式精品資源，初步建成由國家主導，設備參與中小學教育教學資源建設體系，已經(jīng)形成了一批以面向?qū)W生，進入課堂，用于教學為核心內(nèi)容教育教學資源。在中國教育寬帶網(wǎng)每天定勢播出同時教學內(nèi)容的同時，教育部還專門建立針對中小學IP資源頻道，每周按不同年級，不同學科教學進度和學校教育的要求，免費向中小學校分別發(fā)送，通過公開征集評審的課程和教學素材、自主學習、學習指導、教學培訓等六大類教育資源，目前90，%以上實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的學校，能夠接受到資源，并且在課堂上利用。國家對教學點發(fā)放了3000個品種的教學資源，各省市、各地也在加強資源課的建設。農(nóng)村學校優(yōu)質(zhì)教育教學資源嚴重匱乏的狀況得到的有效的改變。

　　在教師培訓方面，“十五”期間，全國共有1000萬人次接受教師信息技術的培訓，其中50%左右的教師具備信息技術技能。著力推進信息技術在中小學應用，推動了基礎利于的變革和創(chuàng)新，縮小全國范圍內(nèi)地區(qū)之間、城市之間的教育發(fā)展差距，促進了地區(qū)間、城鄉(xiāng)間教育均衡發(fā)展。中小學教育信息化建設，為全面提高教育質(zhì)量、推進數(shù)字教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)、實現(xiàn)基礎教育現(xiàn)代化、構建學習型社會，實現(xiàn)全面小康提供了有力的基礎支持。

　　在我們看到成績的同時，中小學教育信息化發(fā)展還存在一些方面的不足。還要進一步提高，全面推進中小學教育信息化緊迫性的認識。如教育信息化基礎設施沒有得到充分的發(fā)揮，教育資源還存在結構性短缺，教師應用信息技術，支持教學活動的能力，還不能適應推進素質(zhì)教育的要求，教學效益還不高，信息化宏觀管理體制還需要進一步理順，可持續(xù)發(fā)展機制的建設亟待加強。

　　“十一五”期間，我國中小學教學信息化的發(fā)展目標和主要任務。

　　“十一五”期間，我國基礎教育信息化思想，堅持科學發(fā)展觀，與國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略相適應，全面推進基礎教育信息化，建設一個結構和資源豐富，功能實用、機制完善的基礎教育信息化體系。以增強應用實效為導向，為普通實施數(shù)字教育服務，為構建社會和諧為目標，為建設創(chuàng)新型國家做好準備。主要任務，建設一個前面互通基礎教育信息網(wǎng)，裝備一系列有效支持的信息化學習環(huán)境，開發(fā)一大批信息化數(shù)字資源，培養(yǎng)一支具有較高信息化師資隊伍。將以教育信息化，推動教育思想觀念、管理體制、教育內(nèi)容和教學形式深刻變革推動教育現(xiàn)代化。充分利用現(xiàn)代信息技術，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，整合各類優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)全社會共享，多形式，多渠道向全國中小學生，特別是中西部農(nóng)村地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)教育資源，并為農(nóng)民學習實用技術服務，為培訓農(nóng)村基層黨員和干部服務，加快普及信息技術教育，對教師進行普遍信息技術培訓，提高教師和學生利用信息例如的能力，加快教育管理信息化，提高教育管理信息水平。

2006.11

背景信息：

2006年11月3日，由信息產(chǎn)業(yè)部信息化推進司、全國遠程辦指導，中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院、國家教育行政學院主辦，中國電腦教育報社、國家教育行政學院培訓部承辦的“區(qū)域推進教育信息化暨第四屆中國電腦教育年會”在北京隆重召開。第四屆中國電腦教育年會以“資源整合、應用創(chuàng)新、區(qū)域共享”為主題。

屆時，來自信息產(chǎn)業(yè)部、教育部、全國遠程辦等主管部門領導、中央電教館領導、全國各地市縣教育局局長、全國各地中小學校校長、權威的教育信息化專家學者以及服務于教育信息化的企業(yè)代表共計600多人將出席會議。

本次年會邀請了300多位全國各地市縣教育局局長以及200多位全國各地中小學校校長參與研討。年會將就教育信息化的規(guī)劃與發(fā)展、教育信息化的應用創(chuàng)新、教育資源的共建與共享、農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程的全面統(tǒng)籌，以及區(qū)域推進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展等具體問題進行集中討論。本次年會將致力于調(diào)動全社會力量，推廣最新技術應用領域的成功經(jīng)驗，探討教育信息化推進的創(chuàng)新模式，進行跨行業(yè)的深入交流與合作。希望以此為契機，為教育界和信息產(chǎn)業(yè)界營造一個相互交流與合作的高效平臺，從而促進中國教育信息化的創(chuàng)新機制建設，推進教育信息化領域的創(chuàng)新應用。

各界嘉賓在第四屆中國電腦教育年會上進行演講

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