使用交互式白板能快捷的實(shí)現(xiàn)從生活到物理的建模（建立物理模型），很大程度上提高了教師教學(xué)的效率。交互式白板能整合多種多媒體技術(shù)，教師也不再受操作電腦鍵盤的控制，能將更多的時(shí)間投入到和學(xué)生的交流之中，有利于及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。交互式白板有力提升多媒體課堂教學(xué)互動(dòng)的靈活性。
--上海市建設(shè)中學(xué)物理老師張寶森
“用SMART Board 比普通的電子白板增加了好多使用的功能，比如像局部放大功能。可以很隨意的用手指或是任何筆在白板上一劃，這部分就放大了。另外值得一提的還有它的錄像和回放功能，把上課時(shí)所講的內(nèi)容完整的錄下來，之后可以進(jìn)行任意次回放。SMART
Board還具備探照燈和遮光板的功能，
前者是重點(diǎn)非常突出，幫助學(xué)生抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)，后者則是通過逐漸地提醒，幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶。”
--廣西南寧民主路小學(xué)一位老教師
上課的同時(shí)就能夠?qū)嬅嬉魳氛宫F(xiàn)在孩子們面前，營(yíng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氣氛，而且這種方式、這種形式，孩子易于接受。
--語文老師張敏
使用時(shí)，我們用手指就可以隨意畫出各種形狀和顏色的物體，完成后即可組合成一副完整地圖畫。操作過程中，圖像顯示清晰，色彩飽滿且定位準(zhǔn)確。特別是工具欄的調(diào)節(jié)功能便于低年級(jí)學(xué)生操作，讓每位同學(xué)都能發(fā)揮自己的想象力。我在講解時(shí)還能用放大鏡、聚光燈等工具把細(xì)小的部分突出，帶領(lǐng)全班學(xué)一起評(píng)論每個(gè)作品。
--虹橋一小一年級(jí)的繪畫老師 |
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在課中，我多次運(yùn)用了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，取得了非常好的效果。同時(shí)，我對(duì)交互式白板在教學(xué)中的應(yīng)用感觸頗深。運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生上來，在白板前，用手指拖動(dòng)相應(yīng)的模擬器材移動(dòng)，來組裝裝置。在組裝過程中，每成功一步，都及時(shí)加以肯定，如有失誤，教師或底下同學(xué)都能及時(shí)予以糾正。在總結(jié)時(shí)，同學(xué)可以指著白板上相應(yīng)區(qū)域進(jìn)行解釋，便于學(xué)生的理解記憶。
--上海市建設(shè)中學(xué)化學(xué)老師紀(jì)身坤
“怎么又下課了啊？”孩子們意猶未盡的喊著。我滿懷自豪的收拾著上課的教具，周圍圍滿了七嘴八舌的孩子。我知道，他們的興趣來源于神奇的smart白板，更確切的說，是smart白板中notebook軟件制作出神奇課件給他們帶來的趣味橫生的語文課。只是在傳統(tǒng)PPT課件的基礎(chǔ)上，
增加了孩子親自參與的環(huán)節(jié)，輕輕地用手點(diǎn)一點(diǎn)、敲一敲、拖一拖，知識(shí)就神話般的從手指間變出來，增加了課堂的互動(dòng)性，使孩真正的參與到課堂教學(xué)中來。
--成都泡桐樹小學(xué)西區(qū)語文教師撒菊隴
“在我執(zhí)教的三個(gè)班級(jí)中，頻繁使用SMART交互式白板教學(xué)的班級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)效果要比其它班級(jí)好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯提高。”
--上海市浦東新區(qū)羅山小學(xué)的張蕾老師
“我們學(xué)校的所有教室都已經(jīng)安裝了 SMART交互式白板，每個(gè)老師都使用SMART Notebook軟件制作課件。比起以前的Power
Point，無論在制作、資源、展示和功能方面， 都提供給我們前所未有的方便和快捷。”
--北京中加學(xué)校的姜天老師 |
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