| 近日，由神州數(shù)碼專門為中西部邊遠地區(qū)教學(xué)開發(fā)的“晨星多媒體移動電子教室”受到了教育界的廣泛關(guān)注。這套系統(tǒng)采用軟、硬件一體的架構(gòu)，集成由275位名師、教授制作的多媒體課件，能講授中小學(xué)全部課程，并包括全部演示實驗，這也是國內(nèi)首次在該領(lǐng)域取得的成功突破，標(biāo)志著教育教學(xué)向電子化、易用性方向發(fā)展。 |
 |
|
據(jù)介紹，為更好地解決教育應(yīng)用中遇到的問題，神州數(shù)碼投影機事業(yè)部經(jīng)過前期充分的市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，邊遠地區(qū)、農(nóng)村中小學(xué)開展信息技術(shù)教育難以起步主要基于三個原因：第一，優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏，教育投入不足，教育質(zhì)量差等問題長期困擾著邊遠地區(qū)中小學(xué)教育；第二教育資金缺口大，教學(xué)課件開發(fā)周期長、見效低；第三現(xiàn)有信息技術(shù)應(yīng)用復(fù)雜、掌握起來難度大。
“讓信息技術(shù)助力于教育，使中西部邊遠地區(qū)的孩子們一樣能得到最好的基礎(chǔ)教育”是神州數(shù)碼人樸素的想法。同時一支擁有核心價值開發(fā)能力、高水平的研發(fā)隊伍更為“晨星多媒體移動電子教室”的推出提供了有力的保障。
揭開面紗，神州數(shù)碼將信息技術(shù)儀器演繹得如此簡單。
首先，“晨星多媒體移動電子教室”操作非常簡單，對計算機不熟練的教師，只需要操作鼠標(biāo)或遙控器就能輕松開始放映教學(xué)課件。這是源于其獨創(chuàng)地將計算機、投影機及教學(xué)課件整合在一臺設(shè)備中，無須傳統(tǒng)筆記本、投影機設(shè)備間的復(fù)雜連線以及教學(xué)軟件的安裝，方便的“易于使用性”完全解決了邊遠地區(qū)對信息化教學(xué)難以掌握的難題。
其次， “晨星多媒體移動電子教室”包括了由275位北京市中小學(xué)特級、高級教師專門開發(fā)、教學(xué)及制作的《階梯人教版中小學(xué)全科課程多媒體教學(xué)系統(tǒng)》、《階梯素材庫教師備課系統(tǒng)》和《階梯多媒體虛擬電子實驗室》。也就是說，邊遠地區(qū)的學(xué)生只要坐在當(dāng)?shù)氐慕淌依铮湍苈牭絹碜员本┨丶墶⒏呒壗處煹氖谡n。《階梯多媒體虛擬電子實驗室》能夠提供小學(xué)和初中自然、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等5門課程，由名師講解并操作的500多個演示實驗，僅這一組課件就可為資金缺乏的學(xué)校節(jié)省15-20萬元的實驗設(shè)備開支，有效解決了邊遠地區(qū)面臨的教育資源缺乏問題。上述課件已被列為國家十五全國教育科學(xué)規(guī)劃國家級重點課題，并獲得教育部第六屆全國多媒體教育軟件大獎賽一等獎。
同時這樣一臺小體積、方便攜帶的“電子教室”價格完全符合邊遠地區(qū)教育的資金情況。
關(guān)心基礎(chǔ)教育，擁有核心研發(fā)能力的神州數(shù)碼為中國的教育開發(fā)出最適用的產(chǎn)品，讓邊遠地區(qū)孩子們接受到良好的基礎(chǔ)教育，讓“科學(xué)實驗”走進孩子。“晨星多媒體移動電子教室”不僅僅是神州數(shù)碼推出的產(chǎn)品，更重要的是它為邊遠地區(qū)的孩子們帶來了汲取知識，探索科學(xué)的機會！
2004.04
|
