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隨著多媒體教學設備在學校的廣泛普及，教師們越來越多的利用現(xiàn)代化教學設備在課堂上進行課件演示。PC是最普遍使用的設備，而專為教育演示設
計的視頻展臺產(chǎn)品卻并沒有得到廣泛的使用。筆者曾經(jīng)見到一位老師將彩色圖片掃描后，做成PPT文件或在通過電腦給學生演示，如果使用視頻展臺，則只
需把圖片方到演示臺上，就可以投影出清晰的演示圖像，相比于使用PC，這種方法可以節(jié)約教師的時間和精力。 |
很多教育機構(gòu)和教師不習慣使用視頻展臺產(chǎn)品，主要是因為對它們?nèi)狈α私猓鋵崳艚逃脩袅私獠W會應用視頻展臺設備，他們將發(fā)現(xiàn)教育課件的演示會非常簡便快捷，并比使用其它設備更節(jié)省時間和精力。下面，我們介紹三種典型的視頻展臺使用方法，展現(xiàn)其在教育應用中的實際情景，希望能給用戶更多更直觀的了解。
1.充分利用實物投影功能
視頻展臺可不用掃描圖片，直接投影出圖像畫面，非常方便。另外，也可以直接投影實驗的示范操作過程。例如，生物課利用顯微鏡的觀察試驗可在視頻展臺上直接進行示范操作，各個位置的學生都能清晰地看到；此外，化學、物理等學科的試驗演示過程均具有直觀的特點，通過視頻展臺可以進行直觀細致的觀察、帶給學生的印象最深。
2.在視頻展臺上直接板書
用視頻展臺進行板書直接投影，非常的直觀清晰。業(yè)內(nèi)人士曾做過一個試驗：同一例題，用粉筆板書、計算機逐步顯示、視頻展臺+投影邊講邊寫，以上三種手段比較，最后，采用視頻展臺和投影結(jié)合的方法效果表現(xiàn)比其它兩項出色。因為粉筆板書后面同學看不清；計算機顯示像放電影，學生思維跟不上；第三種方法比計算機顯示浪費時間，但實際效果很好。因此，針對教學的實際情況，使用視頻展臺與直接板書相配合的方式講解數(shù)學、物理等注重思維過程的學科例題，是一種不錯的教學方式。
3.視頻展臺投影舊幻燈片、投影片
視頻展臺可以使學校積累的大量舊幻燈片、投影片重新”煥發(fā)請春”，將視頻展臺的背照燈打開，就可以方便的投影這些資料，而且，其效果比使用幻燈機演示時放大倍數(shù)更高、效果更清晰。
此外，現(xiàn)在的教學越來越注重交互性，平時可已利用視頻展臺將學生的作業(yè)投影到黑板上，老師針對解題過程逐步批改講評，教學的實效性更強。
通過以上幾點的介紹，用戶也許能夠?qū)σ曨l展臺產(chǎn)品有一定了解。隨著教育信息化的不斷發(fā)展，以及用戶認知度的不斷提高，視頻展臺產(chǎn)品將會在教育領域有更大的發(fā)展。
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